新学年伊始，ag体育下发说评课通知后，读写教研室积极响应，于2022年3月7日至4月14日，教研室12位老师积极参与并顺利完成了说课、讲课、听课和评课，老师们说的全面，讲的生动，听的认真，评的到位，能够取长补短，真正促进了教学水平提高，作为教研室负责人，我深受感动，也深有感触。

一、相互配合是最响的前奏

读写教研室参与本次说屏课的老师共12人，为保证高质量完成任务，每周限定2—3名教师说课、讲课，并且按照先说后讲的顺序进行，老师们积极协调时间，短时间内成功产生出说讲课顺序及时间，第一周说、讲课后，第二周先评课，然后下一组老师说课，以此类推。在听课时，老师们在自身14—18节课的繁重任务下，仍然毫无怨言的挤出宝贵的时间去听课。冯丽珍老师因为疫情，迟迟不能返校，但提前了解了这项任务，并于3月28日返校后，第一时间完成了说课和讲课。

所有老师对待这项工作的态度，不仅是对讲课老师的尊重，更是对课堂的敬畏，对说评课工作的配合。

二、认真听、讲是最好的身教

在讲课过程中，老师们都是严格按照教学进度，没有提前的预演，没有反复的打磨，但是，每堂课，老师们都是认真对待，例如：杨兆秀老师课前根据学情精心布置的前置作业、王荣英老师制作精美形象生动的课件、白丽萍老师设计巧妙的课堂活动环节、武俊莉老师注重文化内涵的无声渗透、王旭琴老师为人处世的方法指导，还有张保华老师将因材施教发挥的淋漓尽致，这些用心之处极大程度上调动了学生的积极性，让学生学有所得。

课堂是每位老师的阵地，这个阵地不仅是讲课老师的，也是听课老师的。

课堂上，台下听课的老师以学生的身份和态度，专心听、认真记，尤其是代同一课程的老师，不放过课间休息时间，还要开展10分钟的小型研讨交流。

所有老师对待课程、对待课堂的认真，是对学生最好的身教，让学生树立了规矩意识——守好课堂纪律，这是学习的基础，同时还有了责任意识——学业就是学生最大的责任，要认真对待，不可荒废。

三、犀利评课是最大的关爱

评课是这项任务的最后一个环节，也是所有老师最收益的环节。读写教研室在评课过程中不搞一团和气，也不要做老好人，老师们根据自己做的听课笔记，作出最客观而全面的评价，例如，大家评白丽萍老师的写作课，指出课堂精彩，但语速较快，声音高亢，学生容易产生疲劳；对武俊莉老师的课，大家一致认为课堂容量足够大，但课件制作方面可以再完善一下；评原丽敏老师的课，指出“不处”和“不去”的教学新颖，但对“仁”的理解仍需加以研究；对谷岩老师的课，大家认为作为年轻老师有其优势，但对文本的解读方面、讲授环节方面还有待更加优化。

常言道，当局者迷旁观者清，评课老师作为旁观者，可以从更多较多发现一些不足，这不是挑毛病，更不是人身攻击，而是最中肯的建议，是我们教师职业的成长之路上给予的最大的关爱。

本次听评课，读写组老师反响很好，甚至套用网络流行语说道“这样的听评课再来一打”，可见，这次活动是成功的。活动虽然结束了，但其作用会在很长一段时间内影响我们的教学，帮助我们不断的学习、反思、进步！